課程資訊
課程名稱
 人類發展學
Human Development 
開課學期
 108-1 
授課對象
 醫學院  學士後護理學系  
授課教師
 陳真美 
課號
 BSN2001 
課程識別碼
 412 22400 
班次
  
學分
 2.0 
全/半年
 半年 
必/選修
 必帶 
上課時間
 星期二6,7(13:20~15:10) 
上課地點
  
備註
 教室：基醫201與陳杏佳、楊曉玲、張皓媛、邱飄逸、楊承芳合授
限本系所學生(含輔系、雙修生)
總人數上限：30人 
Ceiba 課程網頁
 http://ceiba.ntu.edu.tw/1081BSN2001_ 
課程簡介影片
 
核心能力關聯
 核心能力與課程規劃關聯圖
課程大綱
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
課程概述

本課程是奠基於「全人生」的發展觀，依生命週期的順序，從受孕、出生、嬰幼兒、學齡前期、學齡期、青少年期、成年期、老年期至死亡的人生歷程，協助學生認識各發展階段的發展現象及特性，內容同時涵蓋身體、心理、社會及認知等面向之發展理論及其評估工具，以增進學生具備了解「人」的基本知識與能力。 

課程目標
 本課程之設計，使學生能夠：
1.認識人類發展之基本知識及理論。
2.辨識生命週期中各發展階段的特徵。
3.能了解及評估各階段的身體、心理、社會與認知的發展現象。
 
課程要求
 無法參與上課者須請假,勿遲到.上課時勿進行其他與課程無關之事務. 
預期每週課後學習時數
  
Office Hours
  
指定閱讀
 Feldman, R. S. (2016). Development across the Life Span (8th ed.). Boston: Pearson.
Feldman, R. S. (2018)．實用人類發展學（穆佩芬、黃久美、鄭夙芬、汪秀怜、蔡慈儀、廖珍娟…謝秀芳譯，三版）．台北：華杏。（原著出版於2016）
徐澄清、廖佳鶯、余秀麗主編（2005）‧嬰幼兒發展測驗‧台北：健康世界。
 
參考書目
 張媚、黃秀華、劉玉湘、吳佩玲、沈滿華、郜學慧…林綺雲等（2013）‧人類發展之概念與實務（六版）‧台北：華杏。
蔡欣玲、毛家舲、蔡娟秀、廖天麟、曾櫻花、楊麗燕…雷若莉等（2014）‧當代人類發展學（四版）‧台北：華杏。
Berger, K. S. (2017). The developing person through the life span (10th ed.). New York: Worth.
Bergen, D. (2008). Human development: Traditional and contemporary theories. Upper Saddle River, NJ: Pearson Prentice Hall.
Rathus, S. A. (2016). Childhood and Adolescence: Voyages in development (6th ed.). Belmont, CA: Cengage Learning.
 
評量方式
(僅供參考)
  
No.
項目
百分比
說明
1. 
 期中測驗 
30% 
  
2. 
 期末測驗 
30% 
  
3. 
 議題討論  
30% 
 (評分表見附件一、二、三)  
4. 
 課堂參與 
10% 
 (含1.出席狀況見附件四；2.課程討論) 
 
課程進度
週次
日期
單元主題
第1週
 09/10  課程介紹/緒論  
第2週
 9/17  生命之初 — 胎兒的發展 
第3週
 9/24  形成一生的基礎 — 嬰幼兒的發展 
第4週
 10/01  學齡前期的發展 
第5週
 10/08  氣質與兒童發展評估 
第6週
 10/15  學齡期的發展 
第7週
 10/22  青春期的發展(I) 
第8週
 10/29  相關議題討論 
第9週
 11/05  期中測驗（考試範圍：9/17-10/15） 
第10週
 11/12  青春期的發展(II): 議題討論 
第11週
 11/19  成年早期的發展(I) 
第12週
 11/26  成年早期的發展(II): 議題討論 
第13週
 12/03  成年中期的發展(I) 
第14週
 12/10  老年期的發展(I) 
第15週
 12/17  成年中期的發展(II): 議題討論 
第16週
 12/24  老年期的發展(II): 議題討論 
第17週
 12/31  回首生命之美-死亡與人生的轉換與適應 
第18週
 1/7  期末測驗（考試範圍：10/22-12/31）
課程評值